嗝嗝老师观后感350字-观后感嗝嗝老师观后感

《嗝嗝老师》这部电影上映后,朋友圈好多朋友发了看片的感想,激发了我要走进电影院的一份迫切心,也是好事多磨,好几次都因为这个那个原因没看成,心里急的跟痒痒没挠痛快

《嗝嗝老师》这部电影上映后,朋友圈好多朋友发了看片的感想,激发了我要走进电影院的一份迫切心,也是好事多磨,好几次都因为这个那个原因没看成,心里急的跟痒痒没挠痛快一样,趁着周末去电影院里赶紧一睹为快

故事主线很清晰,讲述了一个患有图雷特综合症的女老师奈娜带领全校垫底的9F班学生逆风翻盘的励志故事。其中有几个场景我印象比较深刻。

二、真心传递信任,成为孩子们的北极星。对9F班来自贫民窟的孩子们,别的老师认为是差生,怎么教都没用,劝她放弃,可是她没有,她说没有差的学生,只有差的老师。她也对孩子们说,为什么9A班的看不起你们,为什么学校不认可你们,大家都只需要改变一点点,可能就不一样了。她让孩子们写下最厌恶自己的不能接受自己的事情,写下后折成纸飞机,一起把不堪放下,努力向前。她因材施教,带着孩子发现自己身上的优点,多学科融合教育,丰富多彩的实验,让孩子对学习产生强大的内驱力,告诉孩子没有指南针的时候,以前是怎么靠北极星辨别方向的。因为一个孩子破坏了学校参加全国科学比赛的模型,在她的极力请求下,校长同意让他们班参加期中考试,但是不能再到学校来了,她也就不用到学校了,在和弟弟聊天质疑自己的时候,那群孩子出现,犯错的孩子说,他在放飞的纸飞机上什么也没写,他害怕信任任何人,他怕永远也赶不上9A班的人,但是现在他愿意去相信老师,相信自己,想放飞纸飞机,但是不知道自己的方向,他说在这个世界上,老师就是他们的北极星,一群孩子围着老师,看着很欣慰,一个好老师影响了一群孩子。

三、自己接纳了不完美的自己,也会让别人接纳这样的自己。从小到大,奈娜已经学会了接纳这样的自己,可是她爸爸一直为她的病感到难堪。两个场景,在公众场合,看到外人的目光,她爸爸就很尴尬的快速点餐,根本就不等奈娜的决定,奈娜对爸爸很失望。被学校认定孩子们是考试作弊,要开除他们的前一天晚上,她爸爸来到她身边,对她说:“看到你对孩子们那么真心的付出,不管明天的结果怎么样,你都尽力了,从你小时候开始爸爸就因为不能治好你的病感到自责”,奈娜说我都不介意我这个病,你为什么那么在意?爸爸最后拥抱了女儿,说你是一个好老师,爸爸为你感到骄傲。父女和解。父亲在女儿无所畏惧的生命状态下,也放下了自己作为父亲无法帮女儿治愈疾病的挫败,学着接纳和放下,表达对女儿的爱和支持。

通过电影,作为教师,我也开始反思,没有差的孩子,只有差的老师。没有人是完美的,学会接纳不完美的自己,不完美的孩子,无条件的去爱我们的学生,鼓励她像小树一样努力扎根地下,努力向上生长,自由地呼吸,自信地舒展。

一、关于爱看电影这件事

前言:大概日子过久了,都会偶尔觉得单调的乏味。所以啊,要时不时给自己点新鲜的东西。可以是简单的读本新书,看场新的电影,或者是认识新的朋友,去熟悉或者陌生的地方旅行,还有试着学习新的技能,新的爱好等等。我自从13年来浙江以后,好像很习惯一个人在外生活。如今再回到四年前的老地方,像是在和从前的青春岁月来场会面或者告别,算是属于我的小小仪式感吧。

仪式感这件事情怎么说呢。《小王子》里说:仪式感就是,是某一天与其他日子不同,使某一时刻与其他时刻不同。

所以,电影院观影永远有它的魅力所在。在黑暗的环境里,你就是你自己,没有任何身份标签和符号。而电影本身就像是一面镜子,让我们看清自己,带来一些反思或是一些改变。

二、关于去看电影这件事

《嗝嗝老师》观后感一很荣幸,也很庆幸看了《嗝嗝老师》这部电影。这部电影既喜剧色彩,又充满了真情实感,让人潸然泪下。

嗝嗝老师,名叫奈娜,患有妥瑞氏神经性综合症。不能控制自己,总会发出怪叫,周围的人都嘲笑她。在这样的环境中,奈娜通过自己的坚持不懈,最终实现了自己的梦想。奈娜的故事很励志,也反应很多教育的真谛。

首先,奈娜有一个好妈妈,奈娜在遭受所有人的嘲笑与讽刺,被十二所学校劝退,甚至她的爸爸也要放弃她,送她去特殊学校的时候。她的妈妈坚定地认为,奈娜是正常的孩子,必须接受正常的教育。在家庭教育上,奈娜母亲的选择很重要,对每个生命的尊重,没有特殊照顾,像正常孩子一样教育,守护在奈娜的身边。

其次,在奈娜成长的道路上,遇到了名师可汗校长。可汗校长告诉她:我们像对待其他学生那样对待你。他为学生们树立了榜样,教会他博爱的精神。给了她希望,给了她面对世界的勇气与动力,让她明白自己的价值。这也体现在奈娜以后奈娜“有教无类”“只有差的老师,没有差的学生"的宽容教育理念中。这也是美德的传承。我们在教育孩子们过程中,要平等对待每一位孩子,用博大宽容之心去爱护他们。

奈娜心态乐观积极,面试五年,屡屡碰壁的时候,表现得很平静。遭到拒绝,还能从容地告诉面试官:我让你们知道什么是妥瑞氏综合症。我们是否会像奈娜一样宠辱不惊,面对问题,总会往好的方面想,告诉自己积极的一面,乐观向上,心里充满的都是正面情绪。

感受颇深的是,奈娜的教学方式。面对9F班,她首先要做的是:调节孩子们的心理问题。她让学生在最后一页纸上,写下自己最难做到的事,然后放飞。找到每个人的专长,正面引导。其次,她的教学方式。以寓教于乐,游戏的形式进行,在游戏过程中讲解所涉及到的方方面面的知识。比如:上课的时侯一人扔一个鸡蛋,学生接住了,告诉她们数学中的抛物线。鸡蛋落下,说到牛顿定律。我们教学中,同样也是可以运用。教学不一定在教室,在课本,而是在生活中,提高孩子的兴趣,孩子们做什么事情都开心。尤其是我们的主题课程,设定一个目标,以游戏体验或亲近大自然的方式开展。说不定会有不一样的收获。

奈娜的成功有一个特别重要的品质:是坚持。坚持自己的理想,一定要当一名老师。传承可汗校长的理念与美德。

奈娜的成功在于:她心中有个标杆,榜样的力量;她有一个梦想,回报社会;她有独特的教育方式,不拘泥于形式;她有一颗宽容,平等待人的心。

《嗝嗝老师》观后感二星期五下午,学校组织我们去看电影《嗝嗝老师》。这是一部印度教育片,催人泪下。

电影里的女主人公奈娜患有妥瑞氏神经综合症。不能控制住自己,会发出“哇哇哇”的怪叫声,受到周围人的嘲笑、讥讽。在妈妈的坚持下,奈娜就读于普通的学校,虽然缺少父爱,但是妈妈给予奈娜更多的关爱,让她更加自信。一位校长的一句“我们会像对待其他学生一样对待你”让奈娜感受到从未有过的平等待遇,同时也让她在心里有着要当一名好教师的梦想。

长大后奈娜经过无数次的失败,终于成为一名中学教师。她面对9F班没有放弃,用她自己的教学方式,首先,调节孩子们的心理问题,找到每个人的专长,正面引导。其次,以游戏形式进行学习,让他们在娱乐中学到各方面的知识,能增加印象,提高孩子们的学习兴趣。所有的学生为了她而自愿改变,不再怨天尤人,最终考试过关,取得第一名,获得徽章,比赛得奖,所有的付出得到了相应的回报。

一群十分叛逆的孩子之所以最后能变的十分优秀,是因为嗝嗝老师对他们无私的爱,所以爱是十分重要的。当我们有一天变成了处境中的弱势成员,我们肯定也不希望被他人所排挤所欺负,所以我们务必要保持一颗赤诚善良的心,人生而平等!

《嗝嗝老师》观后感三周末,我随小记者去观看了电影《嗝嗝老师》,看完后令我感动至深。

这个故事讲的是:从小患有图雷特综合症的女主人公奈娜,从小立志要当一个老师,但是她患的病遭受外人的唾弃,她最终回到了自己的母校。她被分配到整个学校最叛逆的一个班——9F班。9F班起初总是不尊敬她、捉弄她,但她也总是一次又一次的原谅他们。最后他们一起逆袭,成为整个学校的骄傲。

我们要学会永不放弃。影片《嗝嗝老师》让我明白了这一点。主人公奈娜经过无数次的面试失败,最终还是找到了自己的母校。我们没有去干过一些事就说自己不行,这是不好的。我们的人生才刚刚进入第一阶段,不能轻而易举地就放弃。即使是现在,我还没有学会这一点。那次考试,题目是很难的,这我们是知道的。那考试是自愿报名的,我犹豫徘徊了许久。父母让我去报名,就算考得不好也没关系。我怕,很怕,所以没去报名。连开都没开始我就放弃。由此,我看《嗝嗝老师》后要学会永不放弃。我决心要去逆袭比我们分数高的一班。

我们要学会感恩老师。“没有差学生,只有差老师。”这是奈娜秉承的教书信念。老师对我们算犯的错误包庇着,老师为什么要当老师?是为了钱?还是为了我们?老师当一个老师,是真心真意的想教我们这些祖国的未来。老师在我们名落孙山时责怪自己,而不是责怪我们。这一点就能看出老师对我们的爱。

我们还要学会不再害怕恐惧,就像那句话——“你的生活停留在写满你的恐惧的这一页,但如果能忍受它们,这些现实,会为你的飞翔助力。”把害怕写在纸上放飞出去,就是放飞恐惧。这句话已经深深的烙印在我的脑海里。是的,我们要放飞恐惧,要对自己要有信心。

其实无论是奈娜还是9F班,他们都值得我们学习。我们要学习奈娜的永不放弃和永远对一件事热情,学习9F班的对学习不放弃,这些看起来似乎微不足道,但是却对我们脚踏实般地的有很大帮助。我明白了,真正好的教育,不仅仅是“传道受业解惑”,更是言传身教,是对思想的解放和灵魂的升华。

我们要学会努力学习,感恩老师。

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